防災教育教案：高效設計與實施指南

這份「防災教育教案」指南提供中小學教師、防災教育工作者和家長一套完整的防災教育課程設計與實施方案。內容涵蓋不同年齡層的教案範例，從低年級圖像式教材到高年級情境模擬及避難演練，並附帶教學步驟、活動設計及評量方式，以及可下載的教學資源。 我們將教學內容與「防災教育資訊網」的防災新聞、地圖及最新資訊，以及苗栗縣防災教育網的在地化優良教案（例如獲獎的「城中國小防震教學模組課程」和「新港國中小環境心防災情」教案）相結合，確保教案貼近學生的生活經驗和當地災害風險。 建議設計教案時，應考量學生的年齡特徵和學習風格，善用遊戲、故事和角色扮演等方式提升參與度，並有效整合防災地圖、影片和手冊等資源。 別忘了，申請學校防災補助計畫能有效提升教學資源。 唯有將防災知識融入生活情境，並培養學生的防災意識和應變能力，才能真正達到防災教育的目標。

這篇文章的實用建議如下(更多細節請繼續往下閱讀)

1. 依據學童年齡層及當地災害風險設計教案： 參考「防災教育資訊網」及苗栗縣防災教育網等資源，蒐集當地災害風險資訊（例如地震帶、易淹水區域），並根據學童年齡層選擇合適的教學方式（低年級圖像式教材、高年級情境模擬）。例如，針對地震防災，低年級可著重「趴下、掩護、穩住」的演練，高年級則可加入地震避難路線規劃及簡易地震警報器製作等活動。
2. 善用多元教學法提升學習成效： 別只侷限於單一教學模式，融入遊戲式學習（防災大富翁）、情境式學習（AR/VR模擬災害）、體驗式學習（防災營）等多元方法，提高學童參與度及學習效果。例如，設計防災桌遊，讓學生在遊戲中學習應變技巧，或利用防災影片、故事等素材，生動呈現防災知識。
3. 整合資源並申請補助： 充分利用「防災教育資訊網」提供的防災地圖、影片、手冊等資源，豐富教案內容。 同時，積極申請學校防災補助計畫，提升教學資源，例如添購AR/VR設備或購買優質防災教材，以提升防災教育的品質和效果。

優質防災教育教案範例

不同災害類型的教案範例

地震防災教案：

國小低年級： 可利用圖像式防災教材，例如防災漫畫、圖卡，教導學生地震發生時的應變三步驟：「趴下、掩護、穩住」。透過角色扮演，讓學生模擬地震情境，學習保護頭部、躲在桌子下等動作。
國小中高年級： 設計防災情境模擬活動，例如模擬地震發生時在教室、操場、走廊等不同地點的應變方式。教導學生如何製作簡易地震警報器，並講解地震的成因、地震帶分佈等知識。可以參考瑞豐國小的「震動」一瞬間、防災地圖知多少等單元課程，將防災議題融入課程學習[3]。
國中： 可參考新竹縣立竹北國中防災教育教案，教導學生瞭解地震的成因及描述方法，認識基本地震防災常識，並透過觀察與討論，訂定防震計畫[7]。
颱風防災教案：

國小： 利用防災故事，讓學生認識颱風的特性、名稱由來。教導學生如何觀察颱風動態、瞭解颱風警報，並學習居家防颱準備，例如準備沙包、固定門窗等。
火災防災教案：

國小： 透過防災影片，讓學生了解火災的危險性及預防方法。教導學生認識滅火器、學習火災逃生技巧，例如低姿勢爬行、用濕毛巾摀住口鼻等。四年級可以參考大溪國小四年級防災教育教案設計，瞭解如何應變火災[6]。
水災防災教案：

國小： 結合在地經驗，讓學生認識居住地區的淹水風險。教導學生如何製作簡易防水閘門、學習水災避難路線，並瞭解水災後的衛生注意事項。

不同教學方式的教案範例

遊戲式學習教案：
將防災知識融入遊戲中，提高學生的學習興趣。例如設計防災大富翁遊戲，讓學生透過擲骰子、回答問題，學習防災知識。或利用桌遊模擬災害情境，讓學生在遊戲中學習應變。此外，也可參考「地震災害」線上遊戲「全城啟動」，以遊戲方式讓學生學習[22]。超現實科技與台科大合作開發VR防災自學教材，讓學生可自主透過VR或電腦設備以遊戲式學習親身實作防災安全演練[5]。
情境式學習教案：
營造模擬災害情境，讓學生身歷其境，學習應變技巧。例如利用AR/VR技術模擬地震、火災等災害情境，讓學生體驗災害的真實感，並學習如何逃生避難。或參考科教館環保防災教育展，透過親子互動情境體驗，學習如何面對各種生活中可能碰到的災害風險和潛勢危難[11]。
體驗式學習教案：
讓學生親身體驗防災技能，加深學習印象。例如舉辦防災營，讓學生學習搭建帳篷、製作濾水器、包紮傷口等技能。或帶領學生參觀防災教育館，讓學生透過實際操作，學習防災知識與技能。
數位學習教案：
可參考教育部雙語學伴計畫的防災教育雙語數位教學範例教案[23]。透過數位教材的應用，不僅能使災害應對知識更具互動性與沉浸感，也能透過視覺化與體驗式學習，提高學生的學習動機與理解深度[1]。

教案設計的注意事項

在設計防災教育教案時，除了參考以上範例，還需要注意以下幾點：

在地化： 結合當地災害風險特性，設計貼近學生生活經驗的課程。
多元化： 採用不同的教學方式，例如遊戲、故事、角色扮演等，提高學生的參與度。
實用性： 教導學生實用的防災技能，例如避難路線、急救方法等。
趣味性： 讓學生在輕鬆有趣的氛圍下學習，提高學習效果。

透過以上這些優質教案範例的啟發，相信各位老師們都能設計出更棒、更有效的防災教育課程，為孩子們打造更安全的未來。

在地化防災教育教案設計

在地化防災教育是將防災知識與技能融入學生所處的社區環境和文化背景中，使其更具實用性和親切感。透過結合在地災害風險、社區資源和文化特色，讓學生更容易理解和記憶防災知識，並能將所學應用於實際生活中。身為防災教育專家，我將分享如何設計有效的在地化防災教育教案，以提升學生的防災意識和應變能力。

在地化教案設計原則

• 連結在地災害歷史與新聞：

  蒐集並分析當地過去發生的災害事件，例如地震、颱風、水災等，以及相關的防災新聞報導。將這些真實案例融入教學中，讓學生了解在地災害風險的真實性和嚴重性。例如，若你住在地震帶，可以詳細介紹921大地震的影響，或是分享車籠埔斷層帶的相關知識。利用防災教育資訊網提供的防災新聞與防災地圖，讓學生更瞭解居住環境的風險。

• 結合在地環境與文化特色：

  將在地環境和文化特色融入防災教育中，例如介紹當地特有的自然景觀、建築風格或民俗文化，並探討這些因素如何影響災害風險和應變方式。例如，若你住在沿海地區，可以介紹海嘯的成因和預防措施，並探討漁民如何在海嘯來襲時保護自己。舉例來說，屏東縣恆春國小就利用恆春月琴吟唱在地詩建構防災知識，發展出獨特的校本課程。

• 運用在地資源與人力：

  善用在地資源和人力，例如邀請消防隊員、醫生、社區領袖或災害倖存者來分享經驗，或帶領學生參觀防災教育館、消防局或醫院。透過與在地專業人士的互動，讓學生更瞭解防災工作的重要性，並學習實用的防災技能。可以參考國立科學工藝博物館的防災教育專區，或申請參訪當地的消防局，讓學生有更實際的體驗。

• 設計在地化防災地圖：

  與學生一同繪製社區防災地圖，標示出避難場所、緊急聯絡電話、危險區域等重要資訊。透過繪製防災地圖，讓學生更熟悉社區環境，並瞭解在災害發生時可以尋求哪些資源和協助。你可參考防災教育資訊網提供的防災地圖範例版型，或是參考台北市立天母國民小學的做法，製作專屬的校園防災地圖。

• 發展在地化防災教案：

  根據學生的年齡、學習風格和在地災害風險，設計出有效且有趣的防災課程。課程內容可以包括防災知識講解、防災技能演練、防災遊戲、防災故事、防災角色扮演等。透過多元的教學方式，提高學生的參與度和學習效果。例如，新北市建國國小就以「學習步道」的概念，讓校園處處都是防災教育的學習點，營造多元趣味的學習情境。

在地化教案範例

以下提供一些在地化防災教育教案的範例，供您參考：

• 地震防災：

  結合在地地震帶分佈，講解地震成因、地震預警、地震避難等知識，並帶領學生進行地震避難演練。你也可以讓學生利用樂高積木搭建學校模型，增加他們對學校環境的熟悉度，並配合課程教學進行避難演練，就像高雄市仁武特殊教育學校所做的一樣。

• 颱風防災：

  結合在地颱風侵襲歷史，講解颱風成因、颱風預警、颱風避難等知識，並教導學生如何加固門窗、儲備糧食和飲水。你也可以讓學生訪問家中長輩，瞭解過去颱風侵襲時的經驗，並分享彼此的防災措施。

• 水災防災：

  結合在地易淹水區域，講解水災成因、水災預警、水災避難等知識，並教導學生如何製作簡易防水閘門、尋找安全避難路線。此外，也可以結合社區走讀活動，讓學生了解在地排水系統的運作方式，並思考如何改善社區的防洪能力。例如，桃園市奎輝國小就結合部落土石流災害經驗，建置桃園市第一間土石流防災教室，推廣土石流防災教育。

透過在地化防災教育教案的設計與實施，可以讓學生更深入地瞭解在地災害風險，並培養自主防災的意識和能力。記住，防災教育不是一次性的活動，而是一個持續學習和實踐的過程。讓我們一起努力，培養學生成為自主防災的小公民！

別忘了持續關注防災教育資訊網，獲取最新的防災資訊和資源，並積極參與防災教育研習，提升您的教學能力。此外，你也可以申請學校防災補助計畫，獲得更多資源來推動防災教育。

防災教育教案. Photos provided by unsplash

活用防災教育資訊網資源

防災教育資訊網 (以下簡稱防災網) 是各位老師、防災教育工作者以及關心兒童防災安全的父母們不可或缺的寶藏！這個網站不僅提供豐富的防災知識，更是教案設計的強大後盾。身為防災教育專家，我將分享如何最大化地利用防災網上的資源，讓你的防災教育教案更具深度、廣度和實用性。

防災新聞：掌握最新動態，融入在地案例

防災網提供最新防災新聞，這些新聞是教案設計的最佳素材。 例如，近期台灣地區發生有感地震，老師可以立即將這個新聞事件融入地震防災教案中。透過新聞影片、圖片和報導，讓學生了解地震的成因、影響以及應對措施。更進一步，老師可以引導學生探討：

• 這次地震發生在哪裡？
• 對當地造成了什麼影響？
• 我們應該如何從這次事件中學習？

這樣的討論不僅能讓學生掌握最新的防災知識，更能培養他們的批判性思考能力。此外，防災新聞中經常包含在地案例，這些案例與學生的生活經驗更為貼近，能引起更大的共鳴和學習動機。

防災地圖：認識環境風險，強化避難意識

防災網提供的防災地圖功能，能幫助師生瞭解學校及社區的災害潛勢。例如，查詢學校附近的地震帶分佈、易淹水區域、避難場所等資訊。有了這些資訊，老師可以設計更具體的避難演練。 例如，針對易淹水區域，可以教導學生如何製作簡易的防水措施，以及如何安全地撤離到高處。針對地震帶分佈，可以加強地震避難姿勢的練習，並規劃更安全的疏散路線。

利用防災地圖，可以設計以下教學活動：

• 分組競賽：讓學生分組利用防災地圖找出學校周邊最安全的避難場所，並說明選擇的原因。
• 實地考察：帶領學生實地走訪學校附近的避難場所，瞭解其位置、設施和動線。
• 防災地圖繪製：引導學生繪製自家或社區的防災地圖，標示出重要的防災設施和潛在的危險區域。

透過這些活動，能讓學生更瞭解自己所處環境的風險，並強化防災避難的意識和能力。防災地圖範例版型可以參考防災教育資訊網。

防災教材與活動：豐富教學內容，提升學習樂趣

防災網彙集了豐富的防災教材和活動，涵蓋各種災害類型和不同學習階段。老師可以根據學生的年齡和學習程度，選擇合適的教材和活動。這些教材和活動不僅能豐富教學內容，更能提升學生的學習樂趣。例如，針對低年級學生，可以利用圖像式的防災教材，搭配防災故事和遊戲，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習防災知識。針對高年級學生，可以利用情境模擬和角色扮演，讓他們體驗災害發生的情境，並學習如何應對。

申請學校防災補助計畫：爭取資源，完善防災措施

防災網提供學校防災補助計畫的申請資訊，這對於想要完善學校防災措施的老師來說，是一大福音。透過申請補助，學校可以添購防災設備、改善避難設施、舉辦防災研習等，從而提升學校的整體防災能力。 我建議各位老師可以積極爭取這些補助資源，為學生打造更安全的學習環境。

提醒您，申請補助計畫前，務必仔細閱讀申請辦法，並準備齊全相關資料。如有疑問，可以直接向防災網的承辦單位洽詢。

總之，防災教育資訊網是一個功能強大的防災教育資源平台。只要善加利用，就能設計出更優質、更有效的防災教育教案，為學生的安全提供更完善的保障。

提升防災教育教案設計力

身為防災教育的專家，我深知一個

一、融入遊戲式學習與情境式學習

防災教育如果只是單向的知識灌輸，很容易讓學生感到枯燥乏味。因此，我強烈建議將遊戲式學習和情境式學習融入教案設計中：

• 遊戲式學習：例如，設計防災桌遊、防災大富翁等遊戲，讓學生在玩樂中學習防災知識 [9]。透過遊戲，學生可以更主動地參與學習，並在互動中加深對防災知識的理解。
• 情境式學習： 運用VR/AR技術模擬災害情境 [6, 7]，讓學生身歷其境地體驗災害發生的過程，學習應變措施。例如，模擬地震發生時的避難行動、火災發生時的逃生技巧等。

二、善用數位科技，提升學習動機

在數位時代，數位科技是提升防災教育效果的利器。您可以考慮以下幾種方式：

• 數位教材：運用教學電子書、2D動畫影片、AR擴增實境繪本及線上互動遊戲等多元數位教材 [8]，將抽象的災害知識轉化為具體的學習體驗，提高課程的可理解性與教學效率。
• VR/AR體驗：透過VR/AR技術，讓學生模擬體驗災害情境，學習應變措施。例如，讓學生戴上VR眼鏡，體驗地震發生時的搖晃感，學習如何正確地進行避難 [4]。
• APP應用：運用地震速報APP，讓學生了解地震發生的資訊，並學習如何應對 [10]。

三、強調問題導向學習(PBL)與STEAM教育模式

為了培養學生分析問題、制定應變策略及危機處理的綜合能力，我建議在教學過程中融入問題導向學習(PBL)與STEAM教育模式 [8]：

• 問題導向學習： 引導學生主動發現問題、分析問題、尋找解決方案。例如，讓學生針對學校或社區的防災問題進行調查研究，並提出改善建議。
• STEAM教育： 將科學、科技、工程、藝術和數學等領域的知識融入防災教育中，培養學生的跨領域整合能力。例如，讓學生設計防災機器人、製作防災地圖等。

四、強化防災演練的實用性

防災演練是防災教育中不可或缺的一環。為了讓演練更具實用性，可以參考以下建議：

• 無腳本演練： 擺脫傳統的腳本式演練，讓學生在模擬的真實情境中，臨機應變，做出正確的判斷和行動 [9]。
• 情境模擬： 模擬各種可能發生的災害情境，例如地震、火災、水災等，讓學生熟悉不同災害的應變措施。
• 檢討與改進： 演練後，進行檢討與反思，找出不足之處，並加以改進，以提升演練的成效。

五、鼓勵學生參與防災教育相關競賽

為了激發學生的學習興趣，並檢驗學習成果，您可以鼓勵學生參與防災教育相關競賽 [28]：

• 教案設計競賽： 鼓勵教師設計創新的防災教育教案，並分享教學經驗。
• 防災知識競賽： 舉辦防災知識問答比賽，檢驗學生的學習成果。
• 防災海報設計比賽： 鼓勵學生發揮創意，設計防災海報，宣導防災知識。

總之，提升防災教育教案設計力需要不斷地學習、創新和實踐。我相信，只要我們用心設計，就能夠讓防災教育更有效、更有趣，培養出更多具備防災意識和應變能力的未來公民。

希望這段內容對您有所幫助！

防災教育教案結論

透過這份「防災教育教案：高效設計與實施指南」，我們深入探討瞭如何設計和實施有效且吸引人的防災教育課程。從不同年齡層的教案範例，到運用在地化資源、數位科技和創新教學法，我們提供了全面的指導，希望能幫助中小學教師、防災教育工作者和家長們，提升防災教育的成效。

我們強調防災教育教案的設計應以學生為中心，考量他們的年齡特徵和學習風格，並善用多元的教學方法，例如遊戲式學習、情境式學習、體驗式學習和數位學習等，才能真正激發學生的學習動機，並提高他們的學習效果。 同時，防災教育教案也必須緊密結合當地實際災害風險，才能讓學生將所學應用於生活中，成為自主防災的小公民。

防災教育資訊網提供的豐富資源，例如防災新聞、地圖和教材，更是設計優質防災教育教案的絕佳助力。 善用這些資源，並積極申請學校防災補助計畫，將有助於提升教學資源和課程品質。

最後，別忘了，防災教育教案的設計是一個持續精進的過程。 我們鼓勵大家持續學習最新的防災教育理念，不斷嘗試新的教學方法，並分享彼此的經驗與心得，共同為打造更安全的學習環境而努力。 只有持續更新和改進我們的防災教育教案，才能更好地保護我們的下一代，讓他們在面對災害時能處變不驚，有效自保。

防災教育教案 常見問題快速FAQ

Q1. 如何設計貼近學生的生活經驗的防災教育教案？

設計貼近學生生活經驗的防災教案，關鍵在於在地化。您可以參考當地災害風險，例如地震帶分佈、易淹水區域等，並結合防災新聞、地圖及最新資訊，設計與學生生活息息相關的課程。 例如，居住在海邊的學校，可以安排關於海嘯防災的課程，並邀請當地漁民分享經驗。 同時，選擇學生感興趣的教學方式，例如遊戲、故事、角色扮演等，可以讓防災知識更容易被吸收。 此外，與學生共同繪製社區防災地圖，讓學生更熟悉環境並瞭解周遭的風險，也是非常重要的設計方向。

Q2. 如何將抽象的防災知識融入生動活潑的教學活動中？

將抽象的防災知識融入生動活潑的教學活動，需要運用多元的教學方法。例如，低年級可以利用圖像式防災教材、防災漫畫、圖卡，搭配角色扮演遊戲，讓學生學習「趴下、掩護、穩住」等地震應變措施。中高年級可以設計防災情境模擬，模擬地震發生時在不同地點的應變方式，讓學生透過實際情境體驗學習。 更進一步，可以運用遊戲式學習，例如防災大富翁、防災桌遊，讓學生在玩樂中學習防災知識；或運用AR/VR技術，模擬地震、火災等災害情境，提升學生的參與度和學習效果。 並記住，在地文化特色的融入，更能讓學生產生共鳴。

Q3. 如何有效利用防災教育資訊網的資源，製作更完善的教案？

防災教育資訊網提供了豐富的防災資源，例如最新防災新聞、防災地圖、防災影片、防災手冊等。老師可以善用這些資源，將最新資訊融入教案中，讓課程更具時效性。例如，當有地震發生時，可以立即從防災網取得最新消息，讓學生瞭解當地災害狀況及應變措施。 針對不同的災害類型，善用防災網的相關資訊，並配合在地化設計，設計出更具體和實用的教案，例如災難應變方案，並透過製作防災地圖，讓學生的防災知識更貼近生活實際需求。 記得，利用防災網提供的申請學校防災補助計畫，爭取更多資源來推動防災教育。